Vol. 2 Núm. 1 (2018)

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Publicado: 2018-07-30

Editorial

Enseñar ciencias para aprender a imaginar, representar y evaluar

Cristian Merino
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Artículos

Secuencia para promover la habilidad de comunicar en Educación Técnico Profesional Asistente de Párvulo, mediante la utilización de historia de la ciencia, en el aprendizaje de enfermedades infectocontagiosas de menores de 6 años

Luís Illufi
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Catálisis heterogénea: ¿piedra filosofal del siglo XXI? Propuesta de secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre catálisis heterogénea incorporando la naturaleza de la ciencia

Vicente Rodríguez Arias
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Ciclos reflexivos y comunidad de aprendizaje: hacia el cambio en la práctica pedagógica en docentes de ciencias naturales

Alejandra Vélez Pérez, Corina González Weil, Paulina Bravo González
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Actualizaciones en Ciencia

Limitaciones de la física clásica y nacimiento de la física cuántica. "La ley del efecto fotoeléctrico de Albert Einstein"

Gamel Martínez Pilonitis
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El reloj biológico frente a los desafíos de la modernidad

Bettina Tassino, Adriana Migliano, Ignacio Estevan, Ana Sylva
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Profesores de ciencia en acción

Impacto del uso de pizarra interactiva en el proceso de enseñanza y aprendizajes en la asignatura de Histobiología de la Universidad Viña del Mar

Eva Rojas, Aliro Maulén, Belén Rivera, Christopher Blackwood
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Noticias, eventos, resúmenes de tesis

Reseñas. Revisión de artículos de autores chilenos

Cristian Merino
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Resúmenes de trabajos de titulo de profesores de ciencias 2018

Cristian Merino
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