Ezquer, C. (2024) «Una olla a presión de emociones e interacciones sociales: el caso de una secuencia didáctica que se convirtió en un juego de mesa para enseñar a hacer preguntas científicas investigables en el aula», Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias, 6(2), pp. 29–59. doi: 10.5027/reinnec.V6.I2.164.