Ezquer, C. (2024). Una olla a presión de emociones e interacciones sociales: el caso de una secuencia didáctica que se convirtió en un juego de mesa para enseñar a hacer preguntas científicas investigables en el aula. Revista De Innovación En Enseñanza De Las Ciencias, 6(2), 29–59. https://doi.org/10.5027/reinnec.V6.I2.164