Ezquer, C. 2024. Una olla a presión de emociones e interacciones sociales: el caso de una secuencia didáctica que se convirtió en un juego de mesa para enseñar a hacer preguntas científicas investigables en el aula. Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias. 6, 2 (sep. 2024), 29–59. DOI:https://doi.org/10.5027/reinnec.V6.I2.164.